Νωρίτερα φέτος, η OpenAI παρουσίασε το ChatGPT Edu. Τότε, είχε δηλώσει ότι το module ήταν ειδικά σχεδιασμένο για τα πανεπιστήμια, ώστε να εισάγουν τα μέλη της σχολής, τους ερευνητές και τους φοιτητές στα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης με υπεύθυνο τρόπο.
Αυτό το νέο μάθημα επικεντρώνεται άμεσα στους δασκάλους της βασικής εκπαίδευσης. Είναι μέρος της προσπάθειας της OpenAI να εισέλθει στον τομέα της εκπαίδευσης στην πρώιμη παιδική ηλικία, μια καμπάνια που ηγείται η πρώην στέλεχος της Coursera Leah Belsky, η οποία εντάχθηκε στην εταιρεία τον Σεπτέμβριο.
Η OpenAI προχωρά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Σε συνέντευξή της στο Reuters, η Belsky μοιράστηκε τις φιλοδοξίες της για την τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση, λέγοντας: «Ο στόχος μου σε αυτόν τον ρόλο είναι να βάλω την τεχνητή νοημοσύνη στα χέρια κάθε μαθητή και κάθε δασκάλου και επίσης να τους δώσω τις δεξιότητες για να μάθουν πώς να τη χρησιμοποιούν υπεύθυνα και αποτελεσματικά.»
Επίσης, ανέφερε ότι η υιοθέτηση και η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης από τους μαθητές είναι ιδιαίτερα υψηλή, ενώ οι γονείς θεωρούν ότι οι δεξιότητες στην τεχνητή νοημοσύνη είναι απαραίτητες για τις μελλοντικές επαγγελματικές τους πορείες.
Το νέο μάθημα, με τίτλο «Τα θεμέλια του ChatGPT για δασκάλους K–12», φιλοξενείται στην Common Sense Education και απευθύνεται σε δασκάλους που εργάζονται με μαθητές από το νηπιαγωγείο έως την 12η τάξη.
Όπως αναφέρεται στο cryptopolitan.com μέρος του προγράμματος του νέου μαθήματος είναι να βοηθήσει τους δασκάλους να κατανοήσουν το ChatGPT και να μάθουν πώς να το ενσωματώσουν στις διδακτικές τους πρακτικές.
Η τεχνητή νοημοσύνη και η τεταμένη σχέση της με τους δασκάλους
Ενώ κάποιοι θεωρούν την πρωτοβουλία αυτή ως μια ειρηνική κίνηση, πολλοί σκεπτικιστές έσπευσαν να θυμηθούν την αρνητική επιρροή που είχε η γενετική τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση όταν εμφανίστηκε για πρώτη φορά.
Δεν πέρασε πολύς χρόνος πριν τα σχολεία απαγορεύσουν την πλατφόρμα μετά την κυκλοφορία του ChatGPT το 2022. Οι δάσκαλοι είχαν ιδιαίτερη δυσκολία στο να αξιολογούν τις εργασίες, καθώς οι μαθητές είχαν καταλάβει ότι μπορούσαν να χρησιμοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη για να ολοκληρώσουν γρήγορα τις εργασίες και τις πτυχιακές εργασίες τους. Το αποτέλεσμα ήταν μια αύξηση στην αντιγραφή και την απάτη.
Αντιδρώντας, οι δάσκαλοι έπρεπε να γίνουν δημιουργικοί για να κάνουν τους μαθητές να ολοκληρώσουν τις εργασίες τους μόνοι τους, με ορισμένους να παραχωρούν κάποιο χώρο στη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης.
Αυτό το τελευταίο μάθημα της OpenAI και του Common Sense Media έχει αναζωπυρώσει αυτές τις συζητήσεις. Κάποιοι σχολίασαν τις ηθικές επιπτώσεις της χρήσης της τεχνολογίας από τους δασκάλους, επισημαίνοντας ανησυχίες για την ιδιωτικότητα των δεδομένων και την ασφάλεια. Άλλοι εξέφρασαν ανησυχίες για το πώς η OpenAI θα χειριστεί τα δεδομένα που δημιουργούνται από τα αιτήματα και τα αποτελέσματα των αιτημάτων.
Σημειώνεται ότι η OpenAI δηλώνει στους όρους υπηρεσίας της ότι δεν πουλά τα δεδομένα των χρηστών και ότι οι χρήστες του ChatGPT κατέχουν τα αποτελέσματα των αιτημάτων τους στο βαθμό που το επιτρέπει ο εφαρμοστέος νόμος.
Ωστόσο, υπάρχουν επίσης λογικές ανησυχίες ότι οι τεχνολογικές εταιρείες, συμπεριλαμβανομένης της OpenAI, μπορεί να αλλάξουν τους όρους υπηρεσίας τους και να αναιρέσουν τις υποσχέσεις τους. Διεθνείς οργανισμοί όπως η UNESCO έχουν εκφράσει την ανάγκη για τη δημιουργία κανονισμών από τις κυβερνήσεις σχετικά με τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση.
Προτείνουν επίσης τη θέσπιση ηλικιακών ορίων και πλαισίων για την προστασία δεδομένων και την ιδιωτικότητα. Ωστόσο, μέχρι στιγμής δεν έχει παρουσιαστεί τίποτα συγκεκριμένο όσον αφορά μια λειτουργική πολιτική για την τεχνητή νοημοσύνη.
Ενώ οι συζητήσεις συνεχίζονται για το αν η τεχνητή νοημοσύνη έχει θέση στις πρώτες τάξεις των σχολείων, οι κορυφαίοι τριτοβάθμιοι εκπαιδευτικοί οργανισμοί φαίνεται να έχουν βρει τρόπο να την ενσωματώσουν.
Ορισμένοι παράγοντες πιστεύουν ότι η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης έχει πλεονεκτήματα και οι δάσκαλοι μπορούν να εκμεταλλευτούν αυτά τα πλεονεκτήματα ενώ περιορίζουν τους κινδύνους.
